Ahora que estamos en vacaciones de navidad, aprovechando esta parada navideña en nuestro camino, es un bun momento para reflexionar sobre un aspecto que a mí, como profesor de Lengua Castellana, me preocupa y que, cada vez más, está siendo piedra de toque en las sucesivas reuniones de departamento que tenemos. La cuestión es LA ADAPTACIÓN DE NUESTRA MATERIA A LAS COMPETENCIAS. El docere tradicional poco a poco está quedando obsoleto. Hablando con los compañeros del área de idiomas, especialmente el de inglés parece que sacamos en conclusión que su sistema de pruebas escritas y su didáctica en general se asemeja más a esa adaptación a las competencias. La enseñanza por competencias inicia un gran debate. Tenemos una asignatura, esta de lengua castellana y Literatura que debe estar más enfocada a la oralidad,  LA LECTURA EN EL AULA (Este sí que es un tema que iré tratando y profundizaré en sucesvos artículos). ¿Quizá debamos enseñarla con la dinámica y tratamiento de  lengua extranjera?, ¿con  esa dinámica, probablemente?
Los resultados de LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO no han sido las esperadas... o sí. Ese sistema de evaluación al alumnado es, quizá, al que tenemos que orinetarnos en nuestra enseñanza. En definitiva, hemos de redireccionarnos hacia un nuevo modelo, un nuevo enfoque de nuestro sistema de enseñanza. El reciclaje se hace imprescindible. O renovar o petrificarse. El debate está ahí, ¿qué opináis?. Continuaré.

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